Tuesday, December 23, 2014

RPP TEMATIK KEGIATANKU KELAS 1




Perangakat Pembelajaran
Disusun guna memenuhi salah satu tugas mata kuliah praktikum mengajar PKN
Dosen pengampu : Intan Rahmawati S.Pd M.Pd

e.jpg












Di susun oleh :
                                            Nama              : Ryan Hadi Purnomo
        NPM                : 13120137
        Kelas/Prodi     : 3D/PGSD




PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
      FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
     UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
                           2014/2015


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARARAN
 ( RPP )
Satuan Pendidikan      : SD Negeri 01 Tumpangkrasak
Kelas/Semester            : I/I (ganjil)
Tema                           : 3.Kegiatanku
Sub tema                     : 1. Kegiatan Pagi Hari
Pembelajaran               : 2
Waktu                          : 1 X Pertemuan ( 1 x 35 menit )

A.  Kompetensi Inti
                 KI 1 : Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
              KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya  
                         diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
              KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
                         membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
                         ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
                        sekolah, dan tempat bermain
              KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
                         sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
                         sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
                         berakhlak mulia

B.  Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1  Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda,
       serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa indonesia
       lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
       pemahaman
3.3  Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman
       dalam bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
       untuk membantu pemahaman
3.4  Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru
       atau teman dalam bahasa indonesia yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
       untuk membantu pemahaman
4.1   Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud  
       dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia
       lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
       penyajian
4.3  Menyampaikan teks terimaksih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
       bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
       membantu penyajian
4.4    Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam
       bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk
       membantu penyajian
Indikator
o   Mengidentifikasi teks lagu “Bangun Tidur”
o   Mengidentifikasi kegiatan pagi hari yang memperlukan ucapan terima kasih
o   Mengamati teks bergambar kegiatan pagi hari
o   Mengucapkan kembali teks lagu “Bnagun Tidur” yang dibaca guru
o   Melakukan kegiatan menyampaikan teks terima kasih
o   Menceritakan kegiatan pagi hari secara runtut berdasarkan gambar

PPKn
Kompetesi Dasar (KD)
3.2    Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan
       Sekolah
4.2  Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator
o   Menyebutkan berbagai aturan pada pagi hari dalam keluarga
o   Mempraktikkan kegiatan pagi hari sesuai dengan aturan di keluarga
SBdP
3.1  Mengenal cara dan karya hasil seni ekspresi
3.2  Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritme
4.1    Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil
       pengamatan di lingkungan sekitar
4.7    Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu


indikator
o   Menyanyikan lagu dengan percaya diri
o   Menjelaskan tentang isi lagu
o   Membuat gambar tentang kebiasaan pagi hari di rumah

D.  Tujuan Pembelajaran
Bernyanyi dan Bercerita tentang Kebiasaan pada Pagi Hari
o   Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan aturan pagi hari di rumahnya
            masing-masing dengan benar.
o   Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan berbagai kegiatan pagi hari di rumah
            dengan tepat.
o   Setelah mendengarkan petunjuk guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Bangun Tidur”
            dengan lancar.
o   Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menceritakan isi lagu dengan tepat.
Mengurutkan Gambar Berseri dan Menggambar tentang Kegiatan Pagi di Rumah
o   Melalui pengamatan gambar, siswa dapat mengurutkan gambar berseri dengan tepat.
o   Setelah mengurutkan gambar, siswa dapat bercerita  berdasarkan kartu gambar dengan tepat.
o   Setelah kegiatan bercerita, siswa dapat menggambar tentang kebiasaan pagi hari dengan  benar.
E.  Materi Ajar
o   Menyanyi “Bangun Tidur”
o   Mengurutkan kartu gambar kegiatan Pagi hari

F.   Metode/Pendekatan
Metode                        : Tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan, Tanya jawab
Pendekatan                 : Scientific
Model                          : Cooperative Learning







G. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN
DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Kegiatan Pembuka
1.    Guru mengucapkan salam, mengajak siswa mengawali  KBM dengan berdoa, dilanjutkan presensi.
2.    Apersepsi
Guru mengajak siswa untuk menynyikan lagu “Bangun Tidur” bersama-sama.
3.    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit





1 X 35 menit
Kegiatan Inti
1.    Guru membuka pelajaran dengan mengajak siswa ber-syukur karena masih diberi kesempatan untuk melihat matahari pagi.
2.    Guru mengingatkan kembali fungsi matahari yang merupakan sumber panas dan cahaya. Matahari membuat bumi terang dan hangat, karena ada cahaya matahari, maka kita bisa melihat. Matahari adalah ciptaan Tuhan yang harus kita syukuri.
3.    Guru menanyakan apakah siswa biasa bangun pagi sendiri atau dibangunkan?
§  Adakah yang susah dibangunkan?
§  Adakah yang mudah dibangunkan?
§  Adakah yang ketika dibangunkan marah-marah?
4.    Sampaikan ucapan terima kasih jika kita dibangunkan oleh orangtua, karena mereka membantu kita agar tidak terlambat untuk memulai kegiatan.
5.    Siswa mengamati gambar dan berdiskusi tentang ekspresi bangun tidur.
6.    Siswa memeragakan ekspresinya ketika bangun tidur.
7.    Siswa menyanyikan lagu “Bangun Tidur” dengan bimbingan guru.
8.    Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi lagu.
9.    Guru membimbing siswa dengan diskusi bersama tentang kebiasaan-kebiasaan yang baik setelah bangun tidur.
10.     Setelah itu siswa diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan kegiatan yang dilakukannya di rumah sejak bangun tidur hingga berangkat ke sekolah dan siswa lain dapat bertanya kepada siswa yang maju tersebut.
11.     Guru meminta siswa mengamati gambar pada buku siswa.
12.     Guru meminta siswa mengurutkan gambar dengan memberikan nomor pada kotak yang tersedia di bawah gambar tersebut sesuai dengan kebiasaan masing-masing.
13.     Guru menyiapkan kartu-kartu gambar kegiatan pagi hari sejak bangun tidur sampai berangkat ke sekolah (Jika tidak memungkinkan, guru dapat melakukan kegiatan dengan menggunakan buku siswa).
14.     Guru membagi kelas menjadi lima kelompok.
15.     Masing-masing kelompok diberikan satu set gambar yang menunjukkan kegiatan pada pagi hari.
16.     Lalu, masing-masing kelompok mengurutkan gambar-gambar tersebut.
17.     Selesai kegiatan, masing-masing perwakilan kelompok menceritakan sesuai urutan gambar yang sudah dibuatnya.
18.     Siswa memperhatikan apakah semua kelompok mempunyai kegiatan pagi hari yang sama atau berbeda (jika ada perbedaan guru bisa mengembangkan kembali dengan pertanyaan-pertanyaan).
19.     Setelah itu, guru meminta siswa membuat gambar bertema kebiasaan pagi hari di rumah.
20.     Guru menyimpulkan pelajaran hari ini dan mengapresiasi hasil karya siswa serta mengingatkan mereka bahwa dengan sering berlatih, mereka semakin bisa mengekspresikan diri lewat gambar.
21.     Guru mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan karena setiap bangun tidur masih diberi kesempatan untuk melakukan kegiatan.
Kegiatan Penutup
1.    Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.
2.    Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
3.    Guru melakukan penilaian.
4.    Guru memberikan Pekerjaan Rumah (PR) kepada siswa.
5.    Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.
 15 menit

       H.      Media/Alat dan Sumber Pembelajaran
      1.      Alat dan Bahan  : Kartu gambar kegiatan pagi hari
      2.      Sumber Belajar   :
             ·         Buku Guru Tematik SD Kelas I Tema 3 : Kegiatanku
             ·         Buku Siswa Tematik SD Kelas I Tema 3 : Kegiatanku
             ·         Buku Pengembangan Diri Siswa

3.    Penilaian Proses dan Hasil Belajar
v Unjuk Kerja
Penilaian Sikap
Untitled.png

Keterangan :
BT       : Belum Terlihat
MT      : Mulai Terlihat
MB      : Mulai Berkembang
SM      : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang (*) pada kolom yang sesuai
Penilain pengetahuan :
Instrument penilaian : tes tertulis ( buku siswa )
Penilaian ketrampilan
Rubrik Bercerita dan Menyanyikan Lagu tentang Suasana Pagi
Untitled1.png

















Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik Mengurutkan Gambar, Bercerita dan Menggambar Kegiatan
Pagi Hari
Untitled3.pngUntitled2.png















 


Mengetahui                                                                             Kudus, 3 Desember 2013
Kepala  SD N 01 Tumpangkrasak                                          Guru Kelas I

(………………………….)                                                     (……………………………)
NIP.                                                                                        NIP.

MAKALAH DAN RPP MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE

“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA TEMA PERIS...